天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。
芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开。
写风写云古诗译文
天上的碧桃是伴着玉露栽种的，太阳旁边的红杏是靠着云彩栽植的。
芙蓉生长在秋天的江面上，不会对着东风抱怨自己没有开放。
展开知识点
1. 托物言志：这是诗歌中常用的表现手法，指通过对客观事物的描写来寄托作者的思想感情和志向。本诗中诗人以芙蓉自比，寄托了自己不媚权贵、坚守本心的志向。
2. 对比手法：诗中用碧桃、红杏的生长环境与芙蓉的生长环境作对比，突出了芙蓉所处的困境，进而反衬出芙蓉不怨天尤人的品格。
3. 意象：诗中的“碧桃”“红杏”“芙蓉”“东风”等都是意象，它们不仅是具体的事物，还承载着特定的含义，如“东风”象征着有利的机遇或权贵的支持。
4. 晚唐诗歌特点：晚唐诗歌往往带有较为浓厚的感伤情绪和个人情怀的抒发，本诗也体现了这一特点，通过对个人境遇的描写，表达了复杂的情感。
展开古诗注解
上高侍郎：写给高侍郎的诗。上，呈献。高侍郎，指当时的侍郎高骈。 碧桃：传说中仙界的桃树，花为碧色。 和露种：伴着露水栽种，形容生长环境优越。 日边：太阳旁边，比喻靠近帝王、朝廷的尊贵之地。 红杏：红色的杏花，常用来比喻仕途得意的人。 倚云栽：靠着云彩栽种，形容生长地势高峻，地位显赫。 芙蓉：指荷花，秋季开花。 秋江：秋天的江面。 东风：春风，这里象征着有利的机遇或权贵的扶持。 怨未开：抱怨自己没有开放，指不抱怨没有得到机遇。 展开讲解
同学们，今天我们来学习晚唐诗人高蟾的《上高侍郎》。首先，我们了解一下这首诗的基本内容，它描绘了三种不同的植物：天上的碧桃、日边的红杏和秋江上的芙蓉。
大家想一想，为什么诗人要写这三种植物呢？其实，这三种植物分别代表了不同的人。碧桃生长在天上，伴着露水，红杏靠近太阳，倚着云彩，它们就像那些有背景、有关系的人，能轻易获得好的发展机会。而芙蓉呢，生长在秋天的江面上，没有春风的帮助，却从不抱怨，这正是诗人自己的写照啊。
高蟾多次考科举都没成功，就像芙蓉没有东风的吹拂一样，但他没有怨天尤人，而是保持着自己的品格。这种精神是很值得我们学习的。在生活中，我们可能也会遇到不如意的事情，这时我们应该像诗中的芙蓉一样，不抱怨，努力做好自己。
另外，这首诗用了托物言志和对比的手法，大家要好好体会，以后在阅读古诗的时候，也可以试着分析一下诗中运用了哪些手法，这样能帮助我们更好地理解诗歌的含义。
展开古诗赏析
这首诗运用了对比的手法，前两句“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽”描绘了碧桃和红杏生长在优越的环境中，得到了雨露和云彩的滋养，象征着那些凭借家世背景或权贵扶持而平步青云的人。后两句“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”则刻画了生长在秋江之上的芙蓉，它没有东风的吹拂，却不抱怨自己未能早早开放，以芙蓉自喻，表现了诗人不羡慕权贵、不抱怨命运、坚守自我品格的高洁情怀。
全诗托物言志，语言简练而寓意深刻，通过对不同花卉生长环境和态度的描写，含蓄地表达了诗人的人生态度和情感，具有较强的艺术感染力。
展开创作背景
高蟾是晚唐诗人，多次参加科举考试却屡屡不中，仕途不顺。此诗是他写给当时的侍郎高骈的作品。在科举制度下，许多有才华的寒门士子因缺乏权贵扶持而难以出头，高蟾借这首诗抒发自己虽身处困境却不向权贵低头、保持自身高洁品格的情感。
展开 作者信息
（约公元八八一年前后在世）字不详，河朔间人。生卒年均不详，约唐僖宗中和初前后在世。家贫，工诗，气势雄伟。性倜傥，然尚气节，虽人与千金，非义勿取。十年场屋，未得一第，自伤运蹇，有“颜色如花命如叶”句。与郎中郑谷为友，酬赠称高先辈。乾符三年，（公元八七六年）以高侍郎之力荐，始登进士。乾宁中，（公元八九六年左右）官至御史中丞。蟾著有诗集一卷，《新唐书.艺文志》传于世。 古诗数量：36名句数量：109
